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陪孩子“玩爆”言语和认知障碍

2017-11-27 09:20 来源:本站 浏览次数:次 编辑: 【在线咨询】

        在伟德国际手机版康复分院,有一群这样的孩子,他们的表达能力尤其是言语与认知方面偏差,往往不能表达自己的心里话。但只要有人愿意同他们谈话、关心他们,他们就会开心。他们在这里进行着康复训练,通过学习和训练,提高其智能和社会适应能力,为将来更好的融入社会而努力。



        奇奇是个3岁的孩子,但是还不会说话,通过邻居的介绍来到了伟德国际手机版,找到了康复分院的时建卫院长,时院长认真的给孩子做了全面的体检,最后确定是语言障碍,收住到儿童康复科开始了全面康复治疗。


        孩子刚住院的时候,家长忙着挣钱,很少陪孩子一起玩耍,在一起交流的时间也很少。医护人员及康复师多次告诉家属:“孩子的康复训练要全家人一起努力,不要对孩子不管不问,要不断地跟孩子交谈,多带孩子出去走走转转。”


        一开始,奇奇的家人对此并不在意,认为只要医院认真做康复训练就行了,但是一个月过去了,孩子的进步却很慢。但隔壁床位同时住院的孩子在家长的陪伴学习下,进步却非常大,奇奇的妈妈心中有了一些想法。



        这时,医护人员继续地给家长做工作,告诉他们一些现实的例子,奇奇的妈妈开始慢慢接受了这些建议。又一周时过去了,责任护士问奇奇

        奇奇,你星期天去哪儿玩了?”

        “我,我去动物园了。”

        “你去动物园啦,那你看见什么啦?”



        “我看见老虎、孔雀······”

        孩子滔滔不绝的说着,显得特别兴奋。后来,奇奇把去动物园的事情告诉了其他的小朋友,一整天,孩子都特别高兴,奇奇妈妈看到孩子的表现也特别高兴。


        爱玩是孩子的天性,亲身体验,孩子会印象特别深刻,家长常带孩子到外面的世界去体验,会发现很多意想不到的惊喜。只有医护人员和家人一起努力,我们的孩子才能得到最好的康复效果。



        儿童康复科的康复护士提醒家长:为了在日常生活中巩固康复效果、提高孩子的言语认知能力、缩短住院时间,除了可以被动使用图卡、多次提示告知等练习外,也可以使用一些小游戏,增进孩子与他人的正向沟通、互动,对他们的认知也是很好的提高,最大的好处是孩子不反感,愿意学。下面就介绍两个训练言语认知的小游戏,供家长参考。


一、可以使用图卡进行小团体活动


        日常生活用品、水果、动物的图片等孩子熟悉的物品,让孩子贴在背上,然后教导孩子询问其他人:“帮我看背上的图卡是什么?”,并且寻找跟自己一样的图卡。游戏中可以让孩子询问他人,背上图卡的特征,如颜色、形状等。在家长一对一进行时,可以由家长先将图卡分成两组,一份给小朋友,一份则由家人拿着,可以由能力好的人先发问:“这是什么?”。当孩子回答出:“苹果、梨子或香蕉”时,再继续请孩子找“苹果的好朋友在哪里呀?”



        当孩子熟悉之后,可以对换角色以及变换问句,例如:“谁是苹果的好朋友啊?”、“谁是比较大的?”、“谁的颜色和苹果一样?”等等。


        先以孩子熟悉的物品图片开始,建立孩子的成就感后,再转换图卡或问话的句子。问话者先让爸爸妈妈担任,等孩子熟悉句子后,可以通过提示,让孩子成为发问者,增加其练习发问的机会。这类游戏能够较好的练习孩子的认知及语言表达能力,家长可以从简单到复杂去进行。


二、利用音乐游戏“玩”出训练


        儿歌对孩子们来说,是获得乐趣以及学习的方式之一,儿歌的轻快旋律及朗朗上口的歌词,对于增进孩子言语认知的能力以及与他人互动的主动性,会有不错的效果。如果配有动作,也会锻炼到孩子的运动功能。



        如歌曲“合拢张开,合拢张开,小手拍一拍;合拢张开,合拢张开,小手拍一拍;爬呀爬呀,爬呀爬,爬到小脸上,这


        是眼睛、这是鼻子、这是嘴巴、这是我耳朵。”可以配合动作进行,不但会增进亲子间的互动,也可以让孩子借助歌曲练习说出身体位置,增进其语言理解能力。当孩子很熟悉歌词时,可以将五官换成其他词组进行练习。



        伟德国际手机版康复分院院长时建卫提醒大家,所谓家庭康复,是需要全家一起参与到孩子的日常生活中,比如就餐、玩耍、学习……让孩子先在小家庭的游戏中学习和适应,慢慢地在大家庭中表现和成长。孩子在熟悉的环境中更容易接受信息,进行情感交流。


        家庭康复做好了,可以缩短康复时间,减少住院次数,减轻家庭经济负担。康复一人,幸福全家!为了孩子健康成长,请多给孩子一些陪伴与关爱吧!


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